Em
Em(Tacet)
EmJe vis tout seul au fEm/Dond d'la classe
Je d*is, je vis, mais pas vraiment (*Mesure à 3 temps)
D7 J'ai pas d'cervelle, jGmaj7'ai que d'la crasse
Faut s'fGaire tout p'tit, petBitement
C Et pendant que les purs, les vDrais intelligents,
G Vous savez, ceux qui sont toujours au premier rCang,
Pendant qu'ils vBmivent la vie des autres,
C La vie des bons auteurs,C la vie des douze apôtres
(Tacet) Moi, j'vis la mienne, et vEmive le naufrage ! Em/D
Am7 Moi, j'vis la mienne, et vive le voyaEmge !
BmUn bout d'solBmeil tombé du cDiel au creux d'ma mEmain
C C Et je voyB4a - gBe
EmUn chant d'oisEmeau qui s'est perdEmu parc'que persDonne l'a entendCu
CEt je voyB4a - gBe B
D Bouche fermDée, D/C les bras croisD/Cés,
Gm/Bb Les yeux levGm/Bbés, écoutez bD/Aien, têtes incD/Aultes
Em Le bon savEmoir, D le vrai savDoir,
C Le seul savCoir et vous serB7ez de bons adB7ul-ul-tEmes ! (Tacet)
E S/A t mon frère corbeau à l'autre bout du c*hamp
* Chante pour lui tout seul la chanson du pGrintemps G/F#
C Le professeur m'a dit que j'étBm7ais intelligent, mEmais pas comme il le faudrait.
Am C'est pas d'la bonne intelligEmence (Tacet)
L'exemple à ne pas reten*ir,
D7 Qui rit quand il faudrait se tD7aire
Et mon avenir, j'ai pas d'av'nGir
B Et pendant qCue les autres font des sciences natDurelles,
Moi, je pense àG Margot, Margot, qui est si bCelle,
Qui ne sait rBien du t out, Am7 ni d'Iena, nBi d'Arcole,
Am7 Mais qui a lAm7a peau douce et douce, la par(Tacet)ole,
Q S/A ui se fout dEmu génie, et vive le naufAm7rage,
Et qui aimEme la vie, et vBm7ive le voyEmage.
Bm Un grand loup bBmleu danse dans ses yDeux quand je le vEmeux
C ECt je voyaB4 - geB
Em Puis, il me mEmord au creux des rEmeins, c'était hDier, je m'en souvCiens
CEt je voyB4a - gBe B
D Bouche fermDée, D/C les bras croisD/Cés,
Gm/Bb Les yeux levGm/Bbés, écoutez bD/Aien, têtes incD/Aultes
Em Le bon savEmoir, D le seul savDoir,
C Le vrai savCoir et vous serB7ez de bons adB7ul-ul-tEmes ! (Tacet)
E S/A t mon frère corbeau à l'autre bout du c*hamp
* Chante pour lui tout seul la chanson du printGemps G/F#
C Apprendre à lire et à écBm7rire, pour moi aussEmi, c'est important
Mais apEmrès, pour lire quoi, écEmrire quoi, ce qui les arrEmange, les grands
Le jEmour de ma naissance, je suis venu dans le tum*ulte
Sans doute pour m'avertD7ir que je venais dans un monde occupD7é par les adultes
G Ca s'rait bien l'école B si, au lieu de toujours parler d'hier,
COn nous parlait un peu d'aujourd'hui, de dDemain
Mais d'quoi j'me mGêle moi, j'y connais rCien
Pourtant, j'ai lB'impression que j'apprendrais mieux
C Ce qui me touche un peu, C ce que j'aime bien
C'est peut-êBtre pour demain, qEmu'est-ce que ça s'ra chouette
Am Vous avez entendAmu, il faut qu'je parte, la cloche a sonné Em
Composition d'histoire,Em j'aurais dû réviser
Am Et moi, j'suis là à parler, Am j'perds mon temps, oEmui
Em Vous savez peut-être,Em il y a eu un coup d'État au Chili
Am On y assassine Am pour un non, pour un oui
Em Au Portugal, il y en a eu un aussi
Em Au petit matin, c'était la fin de la nuit Em
Et il paraît qu'en ECspagne, on recommence à chanter dans les rues D
EmMais je n'suis sûr de rien,Am j'ai seulement entendu dire
Em Ah, il faut qu'je parte, la cloche a sonné
Am Ah, (Tacet) composition d'histoire et, et j'ai encore oublié
E7 Et puis, c'est important,E7 la date de la bataille de Marignan
E7C'est ça qui est important,E7 la date de la bataille de Marignan
E7Oui, c'est ça qui est important,E7 la date de la bataille de Marignan
(Choeur)E7 MariE7gnan, E7 MariE7gnan (Ad libitum)